Marzec w naszej grupie |ENTUZJAŚCI|

/Autor

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej

Marzec

 

Drodzy rodzice,

Dnia 03.2026 r. odbędą się Warsztaty z pracownią „Wiatrak”.

Dnia 04.03.26 odbędzie się koncert z cyklu „Kulturka” – koszt 15 zł.

Proszę, aby w czwartek 05.0326 dzieci przyniosły do przedszkola rzeczy związane z kosmosem.

Od dnia 16.03.26 rozmawiać będziemy o zwiastunach wiosny, zachęcam do uzupełniania naszego kącika przyrody.

Dnia 18.03.2026 r. odbędzie się spotkanie z policjantką.

20.03.26 wyjeżdżamy na wycieczkę do Ogrodu Botanicznego na warsztaty pt.: „Życie budzi się do snu”. Proszę o zabranie pustych plecaków i dostosowanie ubrania do pogody (koszt podam w późniejszym terminie).

23.03.26 z okazji Światowego Dnia Osób z Zespołem Downa, rozmawiać będziemy o tolerancji i akceptacji, zachęcam do ubrania dwóch różnych skarpetek tego dnia. 

27.03.26 będziemy sadzić cebulki i siać nasionka. Bardzo proszę, aby dzieci przyniosły do przedszkola różne cebulki kwiatowe, nasiona warzyw (każdy po dwa rodzaje roślin).

31.03.26 upieczemy babkę wielkanocną.

01.04.26 odbędzie się Śniadanie Wielkanocne, bardzo proszę o odświętne ubranie dzieci.

 

Tematy kompleksowe:

  1. Cuda i dziwy.
  2. Mamy różne charaktery.
  3. Wiosenne przebudzenia.
  4. Wiosna, wiosna.
  5. Wkrótce Wielkanoc.

Cele operacyjne:

  • wie, co to są gwiazdozbiory,
  • bierze udział w zabawie,
  • rysuje po śladach,
  • rysuje gwiazdozbiór na narysowanej na kartce literze P,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • tańczy przy muzyce,
  • poznaje literę P, P w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • rozpoznaje i nazywa literę p: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
  • opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie,
  • uważnie słucha piosenki,
  • układa gwiazdki zgodnie z kodem
  • wykonuje gazetkę wspólnie z innymi,
  • buduje w zespole stacje kosmiczne z różnorodnych klocków,
  • ozdabia, pisze litery,
  • wypowiada się na temat wyglądu przybyszów z innych planet,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • potrafi obrazować ruchem tekst piosenki, wykazuje się zdolnością podzielności uwagi podczas działania,
  • wie, że Ziemia jest trzecią planetą od Słońca,
  • opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie,
  • tworzy nazwy mieszkańców poszczególnych planet,
  • poprawnie wykonuje polecenia,
  • bawi się z innymi,
  • układa z liter imiona ufoludków,
  • rozpoznaje cyfrę 9,
  • liczy w dostępnym mu zakresie,
  • uważnie słucha instrumentalnej wersji piosenki,
  • gra na instrumentach,
  • reaguje na przerwę w muzyce,
  • poznaje ciekawostki o Księżycu w różnych fazach,
  • spogląda przez przyrządy i wypowiada się na temat swoich wrażeń,
  • ozdabia, pisze cyfrę 9,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wykonuje pracę plastyczną Rakieta,
  • poznaje literę u, U w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • rozpoznaje i nazywa literę u: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
  • przestrzega zasad podczas zabaw,
  • uważnie słucha piosenki,
  • prezentuje emocję na zasadzie improwizacji ruchowej oraz odpowiedniej mimiki twarzy,
  • reaguje na sygnał,
  • próbuje nazwać uczucia,

które wyrażają osoby przedstawione na zdjęciach,

  • przyporządkowuje bohaterom odpowiednie barwy – ciepłe lub zimne,
  • wykonuje odpowiednie
  • ruchy, by wysłać emocje w podróż,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • bawi się z innymi,
  • śpiewa piosenkę,
  • wypowiada się na temat jego dobrych uczynków w stosunku do kolegów, członków rodziny, nieznajomych,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • potrafi rozpoznać metrum prezentowane przez nauczyciela; porusza się płynnie, zgodnie z rytmem piosenki,
  • klaszcze nad głową tyle razy, ile uderzeń w bębenek usłyszało,
  • rysuje po śladach,
  • bierze czynny udział w ćwiczeniach,
  • obrazuje graficznie odejmowanie jako ubywanie,
  • rozpoznaje zapis odejmowania,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • przestrzega ustalonych zasad
  • różnicuje i nazywa cechy za pomocą dotyku: ciepły, zimny
  • układa prostą historyjkę obrazkową
  • skupia uwagę na rzeczach
  • poznaje literę ł, Ł w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • rozpoznaje i nazywa literę ł: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
  • nazywa przedmioty codziennego użytku i gospodarstwa domowego
  • uczestniczy w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych
  • podnosi piłkę i inne przedmioty
  • dostrzega i nazywa zjawiska atmosferyczne związane z porą roku
  • wie jakie zmiany zachodzą w okresie wiosny
  • nazywa ptaki
  • zapamiętuje krótki szereg
  • Dostrzega i nazywa zjawiska atmosferyczne związane z porą roku: wiatr, deszcz, chmury, burza
  • Utrzymuje kontakt wzrokowy z rozmówcą
  • Potrafi skupić uwagę na ważnych szczegółach
  • obserwuje walory estetyczne przyrody
  • nazywa popularne ptaki
  • korzysta z aktywności ruchowej na powietrzu
  • porównuje długości: długi, krótki
  • uczestniczy w prowadzeniu prostych hodowli
  • nazywa części rośliny
  • prowadzi proste prace pielęgnacyjne podczas hodowli roślin
  • rozpoznaje wybrane ekosystemy: ogród
  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • naśladuje bociany,
  • poznaje literę c, C w toku zabaw,
  • wymienia części tulipana,
  • reaguje na zmiany tempa,
  • rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne,
  • kończy zdania tak, aby się rymowały,
  • rysuje obiema rękami jednocześnie po śladach kół tej samej wielkości,
  • rysuje po śladach,
  • bierze czynny udział w ćwiczeniach,
  • rozpoznaje cyfrę 0,
  • liczy w dostępnym mu zakresie,
  • naśladuje głos owada, gdy usłyszy jego nazwę,
  • wypowiada się na temat wiosny przedstawionej na reprodukcji,
  • segreguje zdjęcia i umieszcza je pod zdjęciami związanymi z Bożym Narodzeniem lub Wielkanocą,
  • rysuje po śladach,
  • rysuje na kartkach przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską j,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • bierze udział w zabawie,
  • poznaje literę j, J w toku zabaw,
  • wymienia właściwości jajka
  • – wymienia słowa rozpoczynające się głoską j
  • określa, do kogo należą dane jajka, czym się różnią, a co mają takie samo,
  • szuka połówek pisanek, zwracając uwagę, w jakim miejscu zostały ukryte,
  • odgrywa scenki w parach,
  • wymyśla rymujące się zakończenia do rozpoczętych zdań,
  • wykonuje pracę plastyczną,
  • kończy rozpoczęte wypowiedzenia,
  • formułuje życzenia świąteczne.

 

Luty w naszej grupie |ENTUZJAŚCI|

/Autor

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej

Luty

 

Drodzy rodzice,

Dnia 03.02.26 odbędzie się balik karnawałowy, prosimy o przygotowanie strojów dla dzieci.

Dnia 06.02.26 odbędzie się przedstawienie pt.: „Stacha sposób na stracha” Kreowania- Teatr Lalek z Niepełnosprawnościami, koszt 15 zł.

Dnia 10.02.26 wyjeżdżamy do kina na film pt.: „ Święta z Astrid Lindgren” koszt wycieczki 52 zł. Tego dnia proszę o przyprowadzenie dzieci do przedszkola do godz. 8.30. Nie zabieramy plecaków.

Dnia 13.02.26 proszę, aby dzieci były ubrane na czerwono. Tego dnia odbędą się zabawy związane z przyjaźnią, okazywaniem uczuć i życzliwości.

Dnia 18.02.26 odbędą się warsztaty z pracownią Wiatrak.

 

Tematy kompleksowe:

  1. Bezpieczne zabawy zimowe.
  2. Czas mija.
  3. Nasze zmysły.
  4. Poznajemy różne zawody.

 

Cele operacyjne:

  • reaguje na przerwę w grze na instrumencie,
  • ilustruje wiersz ruchem, według własnych pomysłów,
  • rysuje kran i krople wody po śladach,
  • rysuje zimowe części

garderoby mające w nazwach głoskę w,

  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • reaguje na hasło,
  • poznaje literę W, w
  • toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • spaceruje wokół przedszkola,
  • uważnie słucha piosenki,
  • podaje rymy do danych słów,
  • dokonuje obserwacji, wyciąga wnioski,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • bawi się z innymi,
  • śpiewa piosenkę,
  • bierze udział w zabawie,
  • opowiada, jak lubi spędzać czas zimą,
  • przedstawia ruchem różne zabawy i aktywności na śniegu
  • wie, jak wyglądają i działają różne termometry,
  • wie jak należy bezpiecznie zachowywać się podczas uprawiania sportów zimowych
  • określa, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe,
  • rozwiązuje i układa zadania tekstowe,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • uważnie słucha wersji instrumentalnej piosenki,
  • gra na instrumencie,
  • naśladuje określone czynności,
  • wykonuje działania matematyczne,
  • rysuje zimowe rękawiczki i ozdabia je wzorami w różnych kolorach,
  • łączy w pary szaliki i czapki z takimi samymi liczbami,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wykonuje pracę plastyczną,
  • bierze udział w zabawie,
  • tworzy prace graficzne na kratownicy według wzoru lub według własnego pomysłu,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • bierze udział w zabawie,
  • poznaje literę p, P w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • rozpoznaje i nazywa literę p: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
  • przestrzega zasad podczas zabawy
  • reaguje na przerwę w muzyce,
  • określa tempo wykonywanych czynności,
  • określa, kto budował wieżę wolniej, a kto szybciej,
  • dostrzega zmiany zachodzące z upływem czasu i zmianami pór roku,
  • porusza się według wskazówek nauczyciela,
  • dzieli nazwy przedstawionych przedmiotów
  • na sylaby i na głoski,
  • wykonuje proste ćwiczenia zaproponowane przez kolegów z grupy,
  • rytmizuje tekst wiersza i mówi go na różne sposoby,
  • wykonuje ruchy zgodnie z rytmem melodii, wyraźnie odtwarza tekst piosenki,
  • stosuje słowa: najpierw, teraz, potem,
  • opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie,
  • kończy rozpoczęte zdanie,
  • powtarza rytmicznie wciąż te same ruchy lub chodzi po wybranej przez siebie drodze,
  • koloruje rysunki kół, zmieniając kolory według kodu,
  • podczas przerwy w muzyce układa z bibuły na podłodze kontur wymyślonego wehikułu czasu,
  • reaguje na sygnały zgodnie z ustalonymi wcześniej warunkami,
  • opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie,
  • odpowiada na pytania,
  • dopasowuje obrazki przedmiotów do właściwych zawodów,
  • rysuje garnek po śladach,
  • rysuje przedmioty, których nazwy zawierają głoskę g,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • poznaje literę g, G w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • rozpoznaje i nazywa literę g: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
  • rozpoznaje zawody, o których jest mowa w zagadkach,
  • wymienia przedmioty, które są przyciągane przez magnes,
  • próbuje oderwać kolegę od podłogi,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
  • podaje rozwiązania zagadek,
  • potrafi interpretować ruchem muzykę, reaguje na zmiany dynamiki i tempa,
  • wypowiada się na temat pracy ogrodnika
  • opisuje rośliny zaobserwowane w ogródkach,
  • dobiera prawidłowo podpisy i numeruje zdania zgodnie z numeracją obrazków,
  • samodzielnie wykonuje codzienne czynności
  • uważnie słucha wersji instrumentalnej piosenki,
  • gra na instrumencie,
  • reaguje na wolną i na szybką muzykę,
  • rozwiązuje rebusy fonetyczne,
  • wrzuca klocki do koszy w tych samych kolorach,
  • układa obrazki zgodnie z kolejnością zdarzeń,
  • rysuje po śladach rysunków różnego rodzaju pieczywa,
  • rysuje szlaczki, podaje zdrobnienia do podanych wyrazów,
  • bierze czynny udział w ćwiczeniach,
  • rozpoznaje cyfrę 8,
  • liczy w dostępnym mu zakresie,
  • turla piłkę do kolegi,
  • za pomocą dotyku rozpoznaje, kim jest dziecko, które dzwoni dzwoneczkiem,
  • rysuje osoby wykonujące czynności, w których nazwach występuje głoska b,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • wskazuje poszczególne części ciała,
  • poznaje literę b, B w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • podaje nazwy obrazków i szuka, jakie słowo ukryło się w każdej z nich
  • reaguje na dźwięki w ustalony sposób,
  • naśladuje odgłosy wydawane przez różne przedmioty kuchenne,
  • podaje swoje propozycje,
  • koloruje guziki zgodnie z liczbą kropek umieszczoną obok rzędów,
  • rysuje szlaczki i układa zdania,

DEKLARACJE KONTYNUOWANIA NAUKI

/Autor

 

 

SKŁADANIE DEKLARACJI POZOSTANIA W PRZEDSZKOLU
NA ROK SZKOLNY 2026/2027

 

Drodzy Rodzice dzieci, które uczęszczają do naszego przedszkola i mają kontynuować naukę w roku szkolnym 2026/2027
musicie złożyć  deklarację pozostania w przedszkolu w systemie NABÓR

od dnia 2 lutego 2026 r. do dnia 12 lutego 2026 r.do godz. 17.00

 

Rodzic wypełnia „Deklarację pozostania w przedszkolu” tylko w formie elektronicznej przez platformę pod adresem:

www.nabor.pcss.pl/komorniki

Po zalogowaniu się do systemu Rodzic wypełnia deklarację, robi „Zapisz”,
a następnie„Złóż deklarację”. Deklaracji nie drukujemy i nie zanosimy do przedszkola.

Brak deklaracji w określonym terminie oznacza rezygnację z przedszkola w nowym roku szkolnym 2026/2027.

ZEBRANIE Z RODZICAMI W GRUPIE ENTUZJASTÓW

/Autor

Szanowni Państwo

Serdecznie zapraszam na spotkanie dnia 20 stycznia na godzinę 16.30 rodziców dzieci z grupy Entuzjastów.

Tematem będzie podsumowanie I półrocza pracy, przedstawienie planów na II półrocze oraz kwestia grupy dzieci 6 letnich realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego w roku szkolnym 2026-27.

 

Styczeń w naszej grupie |ENTUZJAŚCI|

/Autor

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej

STYCZEŃ ENTUZJAŚCI

 

Drodzy rodzice,

Dnia 14.01.25 odbędą się warsztaty z pracownią „Wiatrak”.

Dnia 29.01.25 odbędzie się koncert z cyklu Kulturka, koszt 15 zł.

Dnia 27.01.25 o godz. 12.00 odbędzie się przedstawienie z okazji Dnia Babci i Dziadka.

28.01.25 obchodzić będziemy Międzynarodowy Dzień Lego- proszę, aby tego dnia dzieci przyniosły do przedszkola zdjęcie swoich prac wykonanych z lego jeśli takie posiadają.

 

Tematy kompleksowe:

  1. Mijają dni, miesiące, lata.
  2. Karnawał.
  3. Przedszkolak bezpieczny w Internecie.
  4. Odwiedzi nas Babcia i Dziadek.

Cele operacyjne:

  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • poznaje literę r, R w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • rozpoznaje i nazywa literę r, R: drukowaną i pisaną, małą i wielką.
  • porusza się po wzorze i określa kierunek ruchu,
  • wyodrębnia głoskę w nagłosie,
  • rysuje po śladach,
  • rysuje trzy przedmioty, których nazwy: rozpoczynają się głoską r, kończą się głoską r, mają głoskę r w środku nazwy,
  • improwizuje ruchowo do muzyki zgodnie ze zmianą tempa utworu,
  • odpowiada na pytania dotyczące wiersza
  • ozdabia, pisze litery,
  • bierze czynny udział w ćwiczeniach.
  • dokonuje obserwacji, wyciąga wnioski,
  • śpiewa piosenkę,
  • reaguje na cichy i na głośny śpiew N.,
  • po każdym dźwięku wykonuje jeden krok, chodząc po obwodzie koła
  • reaguje na przerwę w muzyce,
  • dzieli się spostrzeżeniami na temat zegarów,
  • po liczbie uderzeń w bębenek odgaduje, która jest godzina,
  • wskazuje różnice między obrazkami,
  • wskakuje do szarf, powtarzając kolejne nazwy dni tygodnia,
  • wyodrębnia pierwszą głoskę w nazwach,
  • głoskuje nazwy obrazków,
  • dostrzega rozpoczęty przez N. rytm literowy i go kontynuuje,
  • rysuje sześć takich samych przedmiotów,
  • pisze i rysuje po śladach,
  • bierze czynny udział w ćwiczeniach,
  • rozpoznaje cyfrę 7,
  • liczy w dostępnym mu zakresie,
  • liczy uderzenia w bębenek,
  • dopasowuje połówki obrazków do siebie i określa, za jakie postacie przebrały się dzieci,
  • rysuje smoka po śladach,
  • tańczy w parze
  • rysuje przebrania na bal, których nazwy rozpoczynają się głoską s,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • wypowiada się zdaniami na określony temat,
  • uczestniczy w zabawie,
  • poznaje literę s, S w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • rozpoznaje i nazywa literę s: drukowaną i i pisaną, małą i wielką.
  • układa balony zgodnie z poleceniami N.,
  • kończy zdanie: Balon jest…,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
  • współdziała z rówieśnikami i przestrzega ustalonych zasad podczas wspólnych zabaw przy muzyce,
  • wymienia tradycje związane z karnawałem,
  • opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie,
  • porusza chustą z różnym natężeniem,
  • układa na dywanie z bibuły kształt wymyślonego kwiatka,
  • poznaje literę n, N w toku zabaw,
  • dzieli słowa na głoski,
  • dokonuje obserwacji, uzupełnia drzewo genealogiczne swojej rodziny,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • dzieli nazwy zdjęć na sylaby, na głoski,
  • podejmuje swobodne zabawy,
  • wskazuje brakujące litery,
  • wrzuca po jednym woreczku do każdej szarfy,
  • wymienia przedmioty trzymane przez poszczególne dzieci podczas przechodzenia w wzdłuż uliczki,
  • dodaje i porównuje liczby w zakresie 7,
  • liczy w dostępnym mu zakresie,
  • przestrzega zasad podczas zabaw,
  • porusza się jak robot,
  • rysuje palcem na mące dowolne obrazki,
  • projektuje na kartce swoją stronę internetową,
  • liczy w poznanym zakresie,
  • wypowiada się na temat Internetu,
  • wie jakie zagrożenia niesie za sobą nieprawidłowe wykorzystywanie TIK w codziennym życiu.