Październik w naszej grupie |ENTUZJAŚCI|

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej

Październik

Tematy kompleksowe:

1. Idzie jesień przez las, park.
2. Jesień w sadzie.
3. Jesień w ogrodzie.
4. Dbamy o zdrowie.
5. Co robią zwierzęta jesienią?

 

Drodzy rodzice,

Bardzo proszę, aby na poniedziałek 29.09.25 dzieci przyniosły do przedszkola dary jesieni.

30.09.25 obchodzić będziemy Dzień Chłopaka.

08.10.25 odbędą się warsztaty z pracownią „Wiatrak”.

13.10.25 proszę, aby dzieci przyniosły do przedszkola jedną małą dynię, którą będą mogły wykorzystać do zabaw i wydrążyć.

23.10.25 odbędzie się przedstawienie z cyklu Kulturka- proszę o wpłatę 15 zł.

11.10.25 obchodzić będziemy Dzień Dziewczynki.

31.10.25 wybierzemy się na wycieczkę do Bramy Poznania wyjazd z przedszkola o godz. 8.40. Bardzo proszę o przyprowadzenie dzieci tego dnia do godz. 8.00. Zabieramy puste plecaki.

 

Cele operacyjne:

• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• naśladuje drzewa,
• z uwagą słucha opowiadania
• wymienia nazwy drzew
• kładzie się na plecach i turla się jak kasztanki,
• przedstawia rytm za pomocą kasztanów,
• dzieli nazwy obrazków na głoski,
• bierze czynny udział w ćwiczeniach,
• obserwuje rośliny i zwierzęta w ich naturalnym otoczeniu,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• podejmuje dowolne zabawy na placu przedszkolnym,
• Układa historyjkę obrazkową
• Wypowiada się na temat przedstawionych obrazków
• utrwala umiejętności nazywania kierunków (lewo, prawo, góra, dół) i kodowania ich za
• pomocą strzałek,

• ostatnie głoski w nazwach obrazków,
• bierze udział w ćwiczeniach,
• przelicza w zakresie swoich możliwości, klasyfikuje według podanych cech,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa literę a: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
• bierze czynny udział w zabawach,
• uważnie słucha piosenki,
• przyjmuje określoną pozę,
• podaje słowo, w którym występuje dana głoska,
• łączy odpowiednie jabłka i koloruje według kodu,
• robi kompot,
• naśladuje czynności,
• dzieli nazwę obrazka na głoski,
• porusza się zgodnie ze słowami rymowanki,
• poprawnie wykonuje polecenia,
• rozpoznaje cyfry: 1, 2,
• liczy w dostępnym mu zakresie,
• uważnie słucha melodii piosenki,
• gra na instrumencie,
• poznaje literę e, E w toku zabaw,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa literę e, E: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
• naśladuje czynności wykonywane podczas zbierania warzyw,
• układa kartoniki z obrazkami warzyw w odpowiedniej kolejności,
• ozdabia litery,
• ozdabia cyfrę,
• pisze cyfry,
• reaguje na przerwę w muzyce,
• wykonuje określone czynności,
• ozdabia cyfry w wymyślony przez siebie sposób,
• rysuje po śladach,
• bierze czynny udział w ćwiczeniach,
• rozpoznaje cyfrę 3,
• liczy w dostępnym mu zakresie,
• bierze aktywny udział w ćwiczeniach,
• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• spaceruje z woreczkiem na głowie,
• poznaje literę m, M w toku zabaw,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa literę m: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
• aktywnie uczestniczy w zabawach,
• uważnie słucha piosenki
• układa kształt litery m z różnego materiału,
• rysuje na kartkach przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską o,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• reaguje na przerwę w grze,
• poznaje litery o, O w toku zabaw,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa litery o: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
• opisuje, jaka jest przyroda jesienią,
• uważnie słucha piosenki,
• szuka dziecka do par tak, aby jedno z nich miało małą literę o, a drugie wielką literę O,
• różnicuje pierwszą głoskę w nazwach i układa z pierwszych głosek nazwę zwierzęcia żyjącego w lesie,
• pisze cyfry – po śladach i samodzielnie,