Drodzy rodzice,

bardzo proszę, aby dzieci na wycieczkę zabrały puste plecaczki. Włożymy do nich drugie śniadanie.

Dziękuję!

Plan pracy wychowawczo- dydaktycznej

Wesołki

Temat kompleksowy: Święta, święta, czas radości.

Realizowany od 04.04.22 do 14.04.22

Dziecko:

• uczestniczy w zabawach ruchowych i tanecznych – wykonuje demonstrowane ćwiczenia i ruchy w tańcu;

• buduje poprawną logicznie i gramatycznie wypowiedź na temat wysłuchanego tekstu literackiego;

• wyjaśnia pojęcie radość;

• zna zwyczaje wielkanocne;

• dobiera przedmioty w pary i uzasadnia swój wybór;

• współpracuje z rówieśnikami podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych.

• zna tradycje z innych regionów Polski

• reaguje na sygnały dźwiękowe i wzrokowe podczas zabaw przy piosence;

• uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych i próbuje śpiewać piosenkę;

• wykonuje prace plastyczną zgodnie z instrukcją.

• rozwiązuje zagadki słowne

• podaje swoje skojarzenia z Wielkanocą

• rozpoznaje za pomocą dotyku przedmioty związane z Wielkanocą

• rozwija słownik czynny;

• uczestniczy w eksperymentach, zabawach badawczych, wyciąga wnioski z własnych obserwacji;

• kreśli linie po śladzie, zgodnie z podanym kierunkiem;

• śpiewa piosenkę.

• rozwiązuje zagadki;

• zna zwyczaje wielkanocne;

• nazywa figury geometryczne;

• przelicza elementy zbioru i porównuje liczebność;

• porusza się po planszy do kodowania zgodnie z kierunkami.

• dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów;

• układa zdania; przelicza wyrazy w zdaniu; przelicza sylaby w wyrazie;

• wykonuje rebus matematyczny

• kategoryzuje przedmioty wg co najmniej jednej cechy;

• układa historyjkę obrazkowa, opowiada jej treść;

• czyta globalnie wyrazy: kurczaczki, baranek;

• kontynuuje rozpoczęty rytm;

• uczestniczy w zajęciach kulinarnych, wykonuje

• potrafi nakryć do stołu, ustawić talerze i sztućce,

Temat kompleksowy: Dbamy o przyrodę.

Realizowany od 18.04.22 do 22.04.22

Dziecko:

• rozumie wpływ działalności człowieka na przyrodę
• rytmicznie wystukuje rytm
• segreguje przedmioty ze względu na rodzaj
• rozumie konieczność dbania o środowisko i segregacji śmieci
• Pracuje w grupie 3-4 osobowej
• Ustala kodeks ekologa wspólnie z grupą
• sprawnie klasyfikuje obrazki
• dostrzega i rozróżnia rodzaj dźwięków z otoczenia
• rozpoznaje brzmienia poznanych instrumentów
• interpretuje muzykę za pomocą form plastycznych
• wskazuje wpływ działalności człowieka na przyrodę
• korzysta z wszystkich zmysłów podczas obserwacji przyrodniczych
• rozpoznaje popularne dźwięki z otoczenia
• kształtuje odpowiedzialność za stan środowiska w najbliższym otoczeniu
• poznaje podstawowe zasady ochrony środowiska i rozumienie konieczności ich przestrzegania
• utrwala pojęcia takie jak: odpad, surowiec wtórny, segregacja i recykling i wie co oznacza
• wie, że Ziemia jest planetą
• ustala wynik dodawania i odejmowania
• nazywa bogactwa naturalne
• rozpoznaje materiały za pomocą dotyku
• naśladuje gesty, ruchy, zachowania
• słucha utworów literatury dziecięcej
• interesuje się obrazem ilustrującym słuchany tekst
• obserwuje walory estetyczne przyrody
• bada i opisuje wybrane właściwości wody

 

Temat kompleksowy: Wiosna na wsi.

Realizowany od 25.04.22 do 29.04.22

Dziecko:

• utrzymuje porządek w swoim otoczeniu;
• opowiada o pracy rolnika
• nazywa ekosystem: pole
• ilustruje ruchem treść wiersza „Gospodarz”
• słucha utworów literatury dziecięcej
• uczestniczy w zorganizowanej aktywności wynikającej z treści poznanych utworów literackich
• opisuje obrazek przedstawiający prace wiosną na wsi
• nazywa pory roku
• naśladuje gesty, ruchy, zachowania
• maszeruje z kulką z gazety na głowie prawo i lewo
• – w siadzie podpartym, podrzuca kulkę stopami, łapie rękoma
• rozpoznaje wybrane produkty za pomocą smaku
• wyszukuje wśród obrazków tematycznych jeden, różniący się szczegółem
• nazywa zwierzęta hodowlane
• tworzy różnorodne kompozycje przestrzenne
• stosuje różnorodne techniki
• nazywa własne wytwory
• samodzielnie wybiera materiały na jakich będzie pracował
• naśladuje gesty, ruchy, zachowania
• wykonuje ćwiczenia narządów mowy
• poprawnie dobiera obrazek do usłyszanego wyrazu
• dostrzega przykłady przystosowania zwierząt do życia w określonym środowisku
• wyjaśnia znaczenie przyrody dla człowieka
• słucha uważnie wiersza
• – odpowiada na pytania do jego treści
• – porusza się i naśladuje głosy wskazanego zwierzęcia
• – nazywa figury
• prawidłowo posługuje się narzędziami: pędzel, nożyczki
• utrzymuje porządek podczas wykonywania pracy plastycznej
• estetycznie wykonuje pracę
• wykonuje pracę przestrzenną
• Wyszukuje takie same obrazki
• rozpoznaje popularne dźwięki z otoczenia
• różnicuje dźwięki ciche i głośne
• zapamiętuje krótki szereg
• stosuje się do sygnałów nauczyciela
• poprawnie dobiera obrazek do usłyszanego wyrazu
• nazywa zwierzęta gospodarstwa domowego
•